AREA CIENCIAS SOCIALES Y CONSTITUCIÓN . Lic Manuel Arenas Quiceno

lunes, 24 de febrero de 2014

CONSTITUCIÓN ONCE

CONSTITUCION GRADO ONCE

UNIDAD # 1: LA GLABALIZACION

VIDEO : DESARROLLO Y SUBDESARROLLO ECONÓMICO .

VIDEO: GLOBALIZACION

VIDEO:VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LA GLOBALIZACIÓN

VIDEO:GLOBALIZACION DESARROLLO O FRACASO.

SURGIMIENTO BLOQUES ECONOMICOS

BLOQUES ECONOMICOS

GUIA # 1

DOCENTE: LIC. MANUEL ARENAS QUICENO.

ARÉA / ASIGNATURA: CONSTITUCIÓN GRADO: ONCE

UNIDAD 1 : LA GLOBALIZACION

GUIA # 1: LA GLOBALIZACION TIEMPO PROBABLE: Periodo 1

LOGROS: Reconoce el impacto de la Globalización sobre las distintas economías y reconozco diferentes reacciones frente a este fenómeno

ACTITUDES EMPRENDEDORAS O EMPRESARIALES: apertura al cambio de manera crítica, razonada y reflexiva. 

COGNITIVA (Básica): Analiza críticamente los modelos económicos incidentes en la vida de todo ciudadano. 

ACTITUDINAL (Ciudadana): Reconoce la participación democrática como la vía legal para hacer mejor país. 

PROCEDIMENTAL (Laboral General): Asume una posición crítica frente a los diferentes tipos de abusos.

INDICADORES DE LOGRO  Resuelve talleres relacionados con el tema de globalización.  Aborda con solvencia temas de actualidad sobre políticas de TLC, neoliberalismo y políticas económicas.

MOMENTOS DE LA GUÍA NOMBRE DE LA GUIA: #1: LA GLOBALIZACION

ACTIVIDADES BÁSICAS O VIVENCIA.
1. Realice un resumen sobre el párrafo de globalización y regionalización pág.36.
2. Discutamos sobre la globalización .Pág.37 (responda lo que allí le preguntan.)
3. Realice un pequeño comentario sobre: COLOMBIA EN EL GLOBO.pág. 37.
4. ¿Qué es la OMC?pág.. 38.
5. ¿Qué es la globalización?
6. El proceso de globalización comenzó hace 130 años, ¿Cuáles son sus etapas? Y defínalas pág. 38.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA O FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA
7. En las diferentes regiones del planeta la política económica se caracterizó por:(pág. 40).
7A. Enuncie y defina las características de la globalización. Pág. 41.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EJERCITACIÓN
8. Brevemente diga cuáles son las ventajas de la globalización. Pág. 42.
9. Resuma las consecuencias económicas de la globalización.pág... 44.
10. ¿Cuáles son las consecuencias sociales de la globalización? pág. 45
11. Diferencia globalización y cultura con globalización y democracia. pág. 46-47.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN 12. Después de leer el párrafo de la pág. 48-49, Realice un pequeño ensayo sobre el neoliberalismo. 13. ¿Qué es una integración Económica? pág. 50. 14. Enumere los tipos y grados de integración económica. pág. 51.

ACTIVIDADES DE COMPLEMENTACIÓN
15. Enuncie los principales bloques económicos del mundo.pág. 52.
16. Haga un comentario sobre el EL TLC Y COLOMBIA pág. 53.
17. ¿Cuáles son los riesgos del TLC para la economía colombiana. pág. 54.
18. Realiza la actividad 2 de la pág. 56.
19. realiza la actividad 3 de la pág. 57.
20. Responde el punto 4 de la pág. 57.
21. Realice el proyecto de investigación de la pág. 61.

TRANSVERSALIZACIÓN CON PROYECTOS PEDAGÓGICOS / ALIANZA TECNICA: Con proyectos pedagógicos (praes) / alianza técnica con el Sena, matemáticas, constitución y democracia, contabilidad, Orientación profesional.

EVALUACIÓN: Interés, participación, trabajos individuales y grupales, socializaciones, exposiciones, presentación de proyectos

RECURSOS: Guías, material de apoyo, videos, documentales, páginas en internet. Conferencias

BIBLIOGAFIA: Constitución política de Colombia Ciencias sociales 11 Santillana de Tatiana Duplat Amaya.
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GUIA # 2

VIDEO: ENTREVISTA CON ANALISTICAS ECONOMICOS SOBRE LA DEUDA EXTERNA COLOMBIANA.

.VIDEO:TEORIA DE LA MEDERNIZACIÓN.

VIDEO: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL.

VIDEO:LA POBREZA Y LA RIQUEZA EN EL MUNDO.

DESARROLLO ECONOMICO EN COLOMBIA.

VIDEO:TERRORISMO INTERNACIONAL

GUIA # 2:DESARROLLO N Y SOCIEDAD. TIEMPO PROBABLE: Periodo 2.

LOGROS:  ACTITUDES EMPRENDEDORAS O EMPRESARIALES:

COGNITIVA (Básica  ACTITUDINAL (Ciudadana):

PROCEDIMENTAL (Laboral General):

INDICADORES DE LOGRO MOMENTOS DE LA GUÍA

NOMBRE DE LA GUIA: #2.DESARROLLO Y SOCIEDAD

ACTIVIDADES BÁSICAS O VIVENCIA.
1. En una especie de cuadro anote los aspectos mas importantes de EL PÁRRAFO POBREZA Y DESARROLLO.pag62
2. Haga en su cuaderno la línea de tiempo sobre el PANORAMA HISTÓRICO DE LOS MODELOS DE DESARROLLO y haga un comentario personal.pag62.
3. En 10 renglones realice un ensayo sobre POBREZA E INJUSTICIA.pag63.
4. De una respuesta a las preguntas de DESARROLLO Y SOCIEDAD .pag63.
5. Defina DESARROLLO ECONOMICO.pag64.
6. En un cuadro comparativo diferencie REVOLUCION INDUSTRIAL Y DESARROLLO ECONOMICO,DESARROLLO AUTOCONCENTRADO Y EXTROVERTIDO.pag64.
7. Defina DEPENDENCIA ECONOMICA.pag65.
8. Que diferencia hay entre MODELO CLÁSICO Y MODELO NEOCLÁSICO.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA O FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA
1. El modelo impulsado por los economistas de Inglaterra o EEUU consistía en:…….pag67.
2. Enumere las etapas de la modernización.pag67.
3. Haga un comentario sobre la teoría de la modernización.pag67.
4. Como se calcula el PRODUCTO NACIONAL BRUTO PER CÁPITA DE UN PAÍS, haga ejemplo.pag67.
5. Enuncie y defina LOS PRINCIPIOS DE LA MODERNIZACIÓN.pag68.
6. Frente a LAS CRÍTICAS A LA TEROIA DE LA MODERNIZACIÓN realice un ensayo.
7. SEGÚN LA TEORÍA DE LA DEPENDENCIA para que América latina alcanzará el desarrollo era necesario:…pag70.
8. ¿Cuáles son las SEMEJANZAS ENTRE LA TEORÍA DE LA MODERNIZACIÓN Y LA DE LA DEPENDENCIA?.pag70.
9. En 10 renglones RESUMA LA TEORÍA DE LOS SISTEMAS DEL MUNDO.pag71.
10. Enuncie brevemente las CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA DEL SISTEMA MUNDO.pag72.
11. Cuáles son las esperanzas en el UMBRAL DEL NUEVO MILENIO.pag72.
12. Copie y realice un comentario sobre LAS DIFERENCIAS ENTRE LA TEORÍA DEL SISTEMA MUNDO Y LA TEORÍA DE LA DEPENDENCIA.pag73.
13. Lee los textos(documento 1,2,3.) de la COMPETENCIA INTERPRETATIVA DE LA pag73 y anota tus conclusiones.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EJERCITACIÓN
1. Enuncie y comente brevemente las CARACTERÍSTICAS DE LA TEORÍA DE LA GLOBALIZACIÓN.pag74.
2. Cuáles fueron las principales críticas a la teoría de la globalización.pag74.
3. Lee y realice un breve comentario sobre: REGIONES Y LOCALIDADES CENTRALES,REGIONES Y LOCALIDADES PERICENTRALES,REGIONES Y LOCALIDADES PERIFÉRICAS DINÁMICAS,REGIONES Y LOCALIDADES PERIFÉRICAS DEPRIMIDAS.PAG75,76,77.
4. De la DEUDA EXTERNA DIGA:-que es deuda interna,-que es deuda externa,-que es deuda pública o privada.pag77.
5. El ORIGEN DE LA DEUDA radica básicamente 4 aspectos ,enúncialos y comenta de cada uno .pag77.
6. LA CRISIS DE LA DEUDA EXTERNA se basó en 3 aspectos ,comenta sobre ellos.pag78.
7. En que consistió el EFECTO TEQUILQ.pag78.
8. Haga un pequeño resumen de LA DEUDA EXTERNA COLOMBIANA.pag79
. 9. Que opinas sobre LOS POBRES EXCLUIDOS DEL DESARROLLO.pag79.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1. Apoyado en un mapamundi observa el mapa de la pag80 y diga los nombres de los países que corresponden a un PIB per cápita bajo,medio,alto.pag80.para calificar.

ACTIVIDADES DE COMPLEMENTACION
1. En una hoja de papel milimetrado realice un mapa conceptual ,en donde encierres la temática vista en la unidad ,parecido pero no igual al mapa modelo de la pag81.para calificar.
2. Realice un ensayo sobre el tema ¿NUESTROS POBRES E INDIGENTES CUANTOS SON?
3. Realiza un ensayo sobre :EL DRAMA Y LA POBREZA EN QUE VIVEN MILLONES DE CAMPESINOS, Y CUATRO RAZONES QUE EXPLICAN LA POBREZA CAMPESINA.pag83.para calificar.
4. Responda cada una delas preguntas de la pág. 83 sobre: OPINA Y ASUME UNA POSICIÓN.

EVALUACIÓN: Interés, participación, trabajos individuales y grupales, socializaciones, exposiciones, presentación de proyectos

RECURSOS: Guías, material de apoyo, videos, documentales, páginas en internet. Conferencias

BIBLIOGAFIA: Constitución política de Colombia Ciencias sociales 11 Santillana de Tatiana Duplat Amaya

CONSTITUCIÓN DECIMO

CONSTITUCION GRADO DECIMO

DIFERENCIA ENTRE FORMAS DE GOBIERNO Y FORMAS DE ESTADO.

ESTRUCTURA DE LA CONSTITUCIÓN

GUIA # 1

DOCENTE: LIC. MANUEL ARENAS QUICENO ARÉA / ASIGNATURA:

CONSTITUCION
GRADO: DÉCIMO UNIDAD: 1.

GUIA # 1:MECANISMOS DE PARTICIPACION CIUDADANA TIEMPO PROBABLE: PERIODO 1 

LOGROS: Descubre el papel político de las acciones de la vida cotidiana para consolidar nuestro que hacer en forma clara y entender el papel que cada una de las personas tiene como actor político 

ACTITUDES EMPRENDORAS O EMPRESARIALES Apertura al cambio de manera crítica, razonada y reflexiva. 

COMPETENCIAS Apertura al cambio de manera crítica, razonada y reflexiva.  COGNITIVA (Básica): Escribe documentos con propuestas para defender los derechos desde esta disciplina.  ACTITUDINAL (Ciudadana): Analiza con sus compañeros de clase la forma como utilizamos nuestros derechos políticos en la vida cotidiana. 

PROCEDIMENTAL (Laboral General): Reflexiona sobre la moral y como ese esfuerzo ético se refleja en nuestra vida, Auto aprendizaje y gestión del conocimiento: uso y manejo responsable de la ciencia y tecnología.

INDICADORES DE LOGROS  Realiza simulacros tendientes a practicar algunos de los mecanismos de participación ciudadanas.  Reconoce los deberes y derechos del ciudadano.  Diferencia los temas de formas de gobierno y formas de estado.

MOMENTOS DE LA GUÍA NOMBRE DE LA GUIA: 1. MECANISMOS DE PARTICIPACION CIUDADANA
ACTIVIDADES BÁSICAS O VIVENCIA. ¿Cómo define usted los deberes y derechos de un ciudadano? ¿Qué es para usted estado y que es gobierno?

ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN O FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA
Derechos y deberes del ciudadano colombiano
Deberes: 

Elegir a los gobernantes de acuerdo con su conciencia. 
Cumplir los mandatos de la Constitución de la Ley. 
Comprometerse con las soluciones derivadas de problemas sociales y políticos. 
Capacitarse con seriedad para asumir el destino del País. 
Rechazar todo intento de agresión y violencia contra la dignidad humana. 
Defender como ciudadano la soberanía y las instituciones que sustentan la democracia y hacer de ésta un estilo de vida. Derechos 
Ser elegido a cargos de representación popular. 
Propender para que el gobernante sea pulcro, honesto, responsable y eficaz. 
Vigilar que el Estado Social de Derecho desarrolle los principios y objetivos Constitucionales.  Participar de las garantías sociales, educativas y políticas que reconozca el Estado. 
Exigir respeto a su condición de hombre, dentro de criterios de solidaridad y concordia. 
Valorar la democracia como elemento fundamental para el desarrollo de los pueblos.

MECANISMOS DE PARTICIPACION CIUDADANA Estas son las formas de participar democráticamente en ejercicio de sus derechos, LEY 134 DE 1994. El Voto Acto mediante el cual un ciudadano participa de manera activa en la elección de las personas que quieren que las representen o en la adopción de una decisión, Pronunciándose en uno y otro sentido. De acuerdo con la forma en que usted Deposite su voto, éste puede ser válido, nulo o en blanco. Un voto válido es cuando el elector marca una sola equis (X) en la tarjeta electoral (tarjetón) Correspondiente y por el candidato de sus simpatías. El voto nulo es cuando se marca más de una casilla o candidato. Puede darse el caso de que la persona no marque ninguna opción. En tal situación, el voto no tiene validez pero sí debe Anotarse en el acta. El voto en blanco es otra opción que se le presenta al ciudadano cuando ninguno de los aspirantes Satisface sus expectativas. Para el voto en blanco hay una casilla Especial en la tarjeta Electoral (tarjetón)que puede ser marcada con una equis (X). Es un voto válido que tiene efectos para determinar, por ejemplo, el cociente electoral. NOTA: Los votos en blanco NO se le suman al candidato que haya tenido la mayor Votación. El Plebiscito Es el pronunciamiento del pueblo convocado por el Presidente de la República para apoyar o rechazar una determinada decisión del ejecutivo. El más famoso plebiscito en la historia reciente fue el que abrió las puertas al Frente Nacional. El Referendo Es la convocatoria que se le hace al pueblo para que apruebe o rechace un proyecto de norma jurídica, O derogue o no una norma ya vigente. Ese referendo puede ser nacional, regional, departamental, distrital, municipal o local. El Referendo Derogatorio Es cuando se coloca a consideración del ciudadano el sometimiento de un acto legislativo, una ley,una ordenanza, un acuerdo o una resolución local, en algunas de sus partes o en su integridad, Para que el pueblo decida si la deroga o no. El Referendo Aprobatorio Es cuando se coloca a consideración del pueblo para que éste decida si lo aprueba o rechaza, total o parcialmente, el sometimiento de un proyecto de acto legislativo, una ley, una ordenanza, un acuerdo o una resolución local y una iniciativa popular que no haya sido aprobada por la Corporación pública correspondiente. La Consulta Popular Es la institución mediante la cual una pregunta de carácter general sobre un asunto de transcendencia nacional, departamental, municipal, distrital o local es sometida por el Presidente de la República, el Gobernador o el Alcalde, según el caso, a consideración del pueblo para que éste se pronuncie formalmente al respecto. En todos casos, la decisión del pueblo es obligatoria. Cuando la consulta se refiera a la conveniencia de convocar a una Asamblea Constituyente, las preguntas serán sometidas a consideración popular mediante ley aprobada por el Congreso de la República. El Cabildo Abierto Es la reunión pública de los concejos distritales, municipales y de las juntas Administradoras locales (JAL), para que los habitantes puedan participar directamente con el fin de discutir asuntos de interés para la comunidad. La Iniciativa Popular Es el derecho político de un grupo de ciudadanos de presentar proyectos de ley y de acto legislativo (que pretende reformar la constitución) ante el Congreso de la República, de ordenanza ante las Asambleas Departamentales, de acuerdo ante los Concejos Municipales o Distritales y de resolución ante las Juntas Administradores Locales (JAL), y demás resoluciones de las corporaciones de las Entidades territoriales, de acuerdo con las leyes que las reglamentan, según el caso, para que sean debatidos y posteriormente aprobados, modificados o negados por la corporación pública correspondiente. La Revocatoria del Mandato Es un derecho político por medio del cual los ciudadanos dan por terminado el mandato que le han conferido a un Gobernador o a un Alcalde.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA O EJERCITACIÓN
Enuncie los deberes y los derechos ciudadanos
Utilizando una herramienta pedagógica como el crucigrama u otro enuncie los mecanismos de participación ciudadana.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN Realice un resumen del material de apoyo sobre formas de gobierno y formas de estado.

ACTIVIDADES DE COMPLEMENTACIÓN Realice un resumen del material de apoyo que habla sobre formas de gobierno y formas de estado.

TRANSVERSALIZACIÓN CON PROYECTOS PEDAGÓGICOS / ALIANZA TECNICA Proyecto Ambiental Escolar, ciencias políticas, ciencias sociales.

EVALUACIÓN Trabajos grupales, trabajo en clase, sustentaciones individuales y grupales, material de apoyo, prácticas de laboratorio, comportamiento, presentación personal, desarrollo de guías, sustentaciones escritas, trabajos de consulta, quizzes, trabajos de investigación, interés en clase. RECURSOS YTECNOLÓGICOS Guías de inter-aprendizaje, material de apoyo, videos, Proyector de videos (Televisor LCD o video beam), Tablero, Marcadores.

BIBLIOGRAFIA MATERIAL DE APOYO INTERNET. CIENCIAS SOCIALES 10 SANTILLANA de JOSE GUILLERMO ORTIZ JIMENEZ.

GUIA # 2

MECANISMOS DE PARTICIPACION CIUDADANA.

CONSTITUCIÓN GRADO: DECIMO

UNIDAD: FORMACION CONSTITUCIONAL GUIA # 2: - Entorno laboral colombiano - Nuestra constitución. TIEMPO PROBABLE: 1 mes

LOGROS:  Elabora un Contrato de Trabajo con todas sus características.  Describe las condiciones de un período de prueba.  Determinar los fundamentos sobre la jornada de trabajo.  Precisa la definición y asignación de Salarios y prestaciones sociales de acuerdo a la normatividad vigente.  Identifica los conflictos que surgen en su entorno y sus posibles causas (MANEJO DEL CONFLICTO).  Reconoce sus potencialidades y limitaciones al igual que las de su grupo.  Reconoce y respeta la diversidad de actitudes y opiniones.  Propicia encuentros que permiten el acercamiento entre las partes en conflicto.  Participa activamente en las discusiones, explora alternativas y concreta la solución.  Entiende la estructura de nuestra constitución En la presente guía estudiaremos los derechos y deberes que tiene un trabajador en la empresa que labora, así mismo realizaremos un análisis sobre el Manejo de Conflictos que se pueden presentar en las relaciones interpersonales entre compañeros de trabajo, entre directivos y empleados entre otros, en cuanto al complimiento de las funciones asignadas, entre otras.

ACTITUDES EMPRESARIALES: reconoce la importancia que tiene para el trabajador el buen uso del salario y su eficiente manejo.

COGNITIVA (Básica): Evidencia la aplicación de los principios y leyes en cada actuación en la sociedad

ACTITUDINAL (Ciudadana): Destaca que la razón de ser de cualquier negocio, empresa o empleo son la equidad y la justicia entre empleadores y empleados

PROCEDIMENTAL (Laboral General): Identifique intereses contra puestos, individuales o colectivos y logra mediar para alcanzar acuerdos compartidos en beneficio mutuo.

INDICADORES DE LOGRO  Reconoce las principales instituciones, figuras y procedimientos legales.  Interpreta los conceptos básicos del Derecho Comercial y del Derecho Laboral.  Determina los diferentes elementos, características, requisitos, tipos, operaciones del Derecho Comercial y del Derecho Laboral.  Identifica las características más importantes de una relación laboral.

MOMENTOS DE LA GUÍA NOMBRE DE LA GUIA: FORMACION CONSTITUCIONAL

ACTIVIDADES BÁSICAS O VIVENCIA. EL DERECHO LABORAL COMO EJE PRINCIPAL DE LAS RELACIONES DE TRABAJO Con los compañeros de subgrupo, propongamos el análisis de un caso que conozcamos y que muestre los conflictos que pueden surgir en unas deficientes relaciones de trabajo, para tal análisis debemos tener en cuenta los siguientes aspectos: conceptos de trabajo, contrato de trabajo, salario, hornada laboral, deberes y derechos no sólo del trabajador sino del patrono, período de prueba. Una vez desarrollado el análisis, realizamos una plenaria, con todos los alumnos del grupo y con la ayuda del profesor sacamos conclusiones.

DERECHO DE LOS TRABAJADORES

DERECHO LABORAL COLOMBIANO

CLASES DE CONTRATOS LABORALES

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA O FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA LO ESTABLECIDO EN EL DERECHO LABORAL, DEFINE LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS LABORALES

Leamos en subgrupos y tengamos en cuenta la siguiente información, la cual nos será de gran utilidad e importancia para el presente y futuro laboral, cuando tengamos la oportunidad de trabajar con y para otros nos encontramos con los documentos que veremos a continuación, los deberes y derechos adquiridos a través de ellos, en las actividades u oficios que sabemos desempeñar y las cuales desarrollaremos en el campo de trabajo.
1. CONTRATO DE TRABAJO “Entiendo como instrumento basado en las normas del derecho laboral, el contrato de trabajo es aquel por el cual una persona natural se obliga a prestar un servicio personal a otra persona natural o jurídica, bajo la continua dependencia o subordinación de la segunda y a cambio de remuneración.” “Quien presta el servicio se denomina trabajador; quien recibe y remunera, empleador, y la remuneración, cualquiera que sea su forma, salario”.
LINEAMIENTOS DEL CONTRATO DE TRABAJO a. Prestación personal del servicio: Cuando realizamos nuestro trabajo, atendiendo directamente al cliente que nos puede realizar la compra de nuestros productos o servicios. b. Subordinación o dependencia Continuada: Es el acatamiento que se presume en toda relación de trabajo entre jefes y empleados. c. Remuneración o Salario: Es el pago en dinero que recibimos al realizar un trabajo.
RECUERDA:
Es importante considerar el tipo de contratación que vamos a recibir en el momento de ser elegidos para desempeñar un cargo en un negocio o empresa, este debe ser claramente establecido y aceptado por ambas partes, para evitar conflictos laborales en el futuro.
MODALIDADES DE CONTRATO DE TRABAJO 1.
SEGÚN SU FORMA a. Verbal: es aquel que no consta por escrito, y tiene la misma validez que éste. b. Escrito: es aquel que consta en un documento firmado por las partes, el que debe contener como mínimo: nombre o razón social del empleador, domicilio del empleador o de la empresa, nombre del gerente o del representante legal, clase de contrato, nombre y domicilio del trabajador, duración del período de prueba, condiciones del contrato, causas de terminación, cantidad y forma de remuneración, lugar y fecha donde se celebra, y firmas del empleador, del trabajador y de los testigos.
2. SEGÚN SU DURACIÓN a. Término Fijo: debe constar por escrito, se utiliza preferiblemente para contratar a personas técnicas o calificadas y no puede ser superior a 3 años, pero puede ser prorrogable indefinidamente. b. A término fijo inferior a 1 año: en este tipo de contrato el trabajador tiene derecho al pago de todas las prestaciones sociales y vacaciones en forma proporcional al tiempo laborado. Este contrato únicamente podrá propagarse por 3 periodos iguales o superiores, en cuyo caso la cuarta prórroga deberá ser como mínimo de un año, nunca este contrato por sí solo, se convierte en indefinido. c. A término indefinido: no requiere forma escrita, se tiene certeza de cuando empieza pero no se sabe cuando termina. d. Contrato de obra: debe pactarse por escrito, muy común en trabajos de Ingeniería, debe pactarse con gran claridad la obra contratada. e. Contrato ocasional o Transitorio: muy común para la ejecución de labores ajenas a las actividades normales de una empresa o del empleador y su duración no debe superar los 30 días, no tiene derecho al pago de prestaciones sociales, ni vacaciones. f. Contrato de aprendizaje: es una forma especial dentro del Derecho Laboral, mediante la cual una persona natural desarrolla formación teórica práctica en una entidad autorizada, a cambio de que una empresa patrocinadora proporcione los medios para adquirir formación profesional metódica y completa requerida en el oficio, actividad u ocupación y esto implique desempeñarse dentro del manejo administrativo, operativo comercial o financiero propios del giro ordinario de las actividades de la empresa, por cualquier tiempo determinado no superior a dos (2) años, y por esto reciba un apoyo de sostenimiento mensual, el cual en ningún caso constituye salario.
PERÍODO DE PRUEBA Es la etapa inicial del contrato, debe constar por escrito, se puede estipulas por un máximo de 60 días. En los contratos que sean inferiores a 1 año, este período no puede ser superior a la 5 (quinta)parte del término del contrato. Si se celebran varios Contratos entre las mismas partes y con el mismo objeto, solamente se puede pactar un periodo de prueba. En el periodo de prueba se tiene derecho a todas las prestaciones sociales.
2. SALARIO Definición De acuerdo con el artículo 14 de la Ley 50 de 1990, salario es: ¨´ No solamente la remuneración ordinaria fija o variable, sino todo lo que recibe el trabajador en dinero o en especie, como contraprestación directa del servicio, sea cualquiera la forma o denominación que se adopte, como primas, sobresueldos, bonificaciones habituales, valor del trabajo suplementario o de las horas extras, valor del trabajo en días de descanso obligatorio, porcentajes sobre ventas y comisiones”. Para el año 2004 es de $358.000.
PAGOS QUE CONSTITUYEN SALARIO A. La remuneración fija u ordinaria. B. El auxilio de trasporte. C. Las primas habituales, distintas de la de servicio, que se pagan en junio y en diciembre. D. Los sobresueldos. E. Los viáticos, en la parte destinada a atender la alimentación y el alojamiento. F. Las bonificaciones habituales. G. El valor del trabajo en horas extras, recargo nocturno, valor del trabajo en días dominicales y festivos, y el valor de los días compensatorios, cuando éstos se paguen en dinero. H. Porcentajes o comisiones sobre ventas o cobranzas. I. La vivienda suministrada por el empleador. J. La alimentación suministrada por el empleador. K. El vestuario suministrado por el empleador como contraprestación directa del servicio y que no sea la prestación social que ordena el artículo 7 de la Ley 11 de 1984, es decir, el suministro del calzado y vestido de Labor cada 4 meses. Pagos que no son salario Sumas que ocasionalmente y por mera Liberalidad recibe el trabajador del empleador como prima, bonificaciones o participaciones ocasionales, participación de utilidades, gastos de representación, medios de transporte, elementos de trabajo.
REFLEXIONA El establecimiento de normas en el momento de firmar un CONTRATO DE TRABAJO, beneficia a ambas partes por el conocimiento de derechos y deberes que generen la dinámica esperada en la ejecución de las actividades laborales. La mejor manera para solucionar conflictos al interior de la empresa es entablar un diálogo de concentración basado en el respeto a la diferencia de ideas.
2.1 CLASES DE SALARIO a. Salario en especie Remuneración ordinaria y permanente que el trabajador recibe como contraprestación directa, como por ejemplo: Alimentación, habitación o vestuario al trabajador o su familia. Debe estipularse por escrito sin exceder del 50% del valor total del salario, pero si éste devenga el salario mínimo, el salario en especie no puede superar el 30%. b. Salario integral Solamente puede pactarse con aquellos trabajadores que ganen hasta 10 salarios mínimos legales vigentes, y con un 30% como factor prestaciones
3. JORNADA DE TRABAJO. La jornada de trabajo hasta el momento, es de 8 horas diarias y 48 a la semana. En los cargos de dirección, confianza y manejo puede ser superior la jornada de trabajo. Clases de Jornada de Trabajo: a. Diurna: el horario comprendido entre las 6:00 am y las 10:00 p.m. b. Nocturna: el horario comprendido entre las 10:00 p.m. y las 6:00 a.m. c. Flexible: no excede de seis (6) horas al día y treinta y seis (36) a la semana. d. Horas extras o trabajo suplementario: después de la máxima jornada pactada diurna, el recargo será del 25%. Después de la máxima jornada pactada nocturna, el recargo será del 75%. El recargo en la hora extra nocturna es del 35%. e. Horas en dominical o festivos: El trabajo en domingos y festivos, se remunerará un recargo del setenta y cinco por ciento (75%) sobre el salario ordinario en proporción a las horas laboradas. 4. Prestaciones Sociales Estas pueden ser: a. Extralegales: comúnmente se pactan por convención colectiva u otro acuerdo laboral. b. Legales: dentro de las legales podemos mencionar:: Auxilio de cesantías: suma de dinero que el empleador está obligado a pagar a la terminación del contrato para que atienda a su subsistencia. ¿Qué Trabajadores NO tienen derecho al auxilio de cesantías?: Ocasionales o transitorios Industria puramente familiar.
Trabajadores que Laboren en talleres cuyo dueño trabaja en él y no ocupa más de 5 trabajadores extraños a su familia. Los trabajadores con salario Integral.
FÓRMULA: CESANTÍA = SUELDO X TIEMPO DE SERVICIO ----------------------------------------------------------------- 360 Intereses a la cesantía: Corresponde al 12 % Anual del valor del auxilio de cesantía. FÓRMULA: INTERESES = CESANTÍA X TIEMPO X 2 ------------------------------------------------------ 360 X 100 Prima de servicios Toda empresa de carácter permanente está obligada a pagar a cada uno de los trabajadores una prima de servicios a quienes trabajaron todo el semestre o proporcional por el tiempo Laborado, siempre y cuando hubieran servido por lo menos 3 meses dentro del mismo semestre, pago que debe realizarse en las siguientes fachas: 15 días el último día de Junio y 15 días 20 días de Diciembre. Calzado y vestido de Labor Tiene derecho los trabajadores que ganan hasta 2 salarios mínimos, esta prestación debe pagarse tres veces al año en las siguientes fechas: 30 de Abril, 30 de Agosto y 20 de Diciembre. Auxilio de transporte Tienen derecho los trabajadores que ganan hasta 2 salarios mínimos y que deban utilizar trasporte para ir al trabajo. En el año 2004 es de ($41.600). Tema aparte merece el pago de las vacaciones, las cuales por comodidad se estudian en este capítulo, pero que no son una prestación social. Vacaciones Son un derecho del trabajador, corresponden a 15 días hábiles de descanso, por el año completo Laborado o proporcional siempre y cuando hubiese trabajado por lo menos tres meses. En los contratos a término fijo inferior a un año, las vacaciones deben pagarse en forma proporcional, no importando el tiempo Laborado.
FÓRMULA VACACIONES = SUELDO X TIEMPO --------------------------------------------------- 360

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EJERCITACIÓN ¡AHORA….ANÁLISIS Y CONCENTRACIÓN PARA EJERCITAR LO APRENDIDO!
1. Teniendo en cuenta los elementos que constituyen un contrato de trabajo elaboremos uno.
2. En subgrupos de trabajo, luego lo socializamos con el profesor para realizar los ajustes del caso.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
¿QUÉ SABEMOS SOBRE SOLUCIÓN DE CONFLICTOS? Con los compañeros de subgrupo, tratemos de identificar algunos conflictos laborales comunes en el entorno y propongamos soluciones de acuerdo con el derecho laboral y socializamos nuestro trabajo con los demás compañeros del grupo y nuestro profesor, tengamos en cuenta los indicadores de logros propuestos por la competencia solución de conflictos para desarrollar la sociedad. Ayudado con la constitución y por medio de cuadros, mapas conceptuales o cuadros de una idea muy general de los 13 títulos de nuestra constitución.
DE COMPLEMENTACIÓN AMPLIEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS Para tener una visión más clara sobre lo que es un contrato laboral, consultemos con un empresario o un abogado, Y socialicemos al profesor.
REFLEXIÓN
Después del aprendizaje que hemos tenido del tema, nosotros podemos ayudar a mejorar las condiciones de trabajo de algunas personas que adelantan actividades de nuestro entorno, teniendo en cuenta el cumplimiento de los DEBERES y ejerciendo los DERECHOS a los que se tiene acceso por la ley establecida a favor del trabajador. Además sugiriendo con responsabilidad y ética una solución al conflicto que se esté presentando en el campo del trabajo.

EVALUACIÓN: Interés, participación, trabajos individuales y grupales, socializaciones, exposiciones, presentación de proyectos, desarrollo de guías

RECURSOS: Guías, material de apoyo, videos, documentales, páginas en internet. Conferencias

BIBLIOGAFIA: Constitución política de Colombia Ciencias sociales 11 Santillana de Tatiana Duplat Amaya.
DOCENTE: LIC. MANUEL ARENAS QUICENO. ARÉA / ASIGNATURA: CONSTITUCIÓN GRADO: DECIMO UNIDAD:

GUIA #3

VIDEO: LA GUERRA FRIA Y EL MUNDO BIPOLAR.

VIDEO:TERRORISMO DE ESTADO EN COLOMBIA.

POBREZA Y RIQUEZA EN COLOMBIA

DEUDA EXTERNA DEL TERCER MUNDO

TERRORISMO EN COLOMBIA

GUIA # 3: EL SISTEMA MUNDO ACTUAL Y LA SITUACIÓN COLOMBIANA. - . TIEMPO PROBABLE: Periodo 2. 

LOGROS: Identifica y analiza el escenario del mundo actual y las relaciones entre las diferentes entidades que determinan las posibilidades y los limites de una cooperación internacional 

ACTITUDES EMPRENDEDORAS O EMPRESARIALES: apertura al cambio de manera crítica, razonada y reflexiva. 

INDICADORES DE LOGRO Identifica y analiza las diferentes formas de el orden mundial. Analiza el impacto de los modelos económicos en nuestra región. Identifica el impacto de la globalización en las diferentes economías. 

COMPETENCIAS:  COGNITIVA (Básica): Analiza críticamente los factores que ponen en riesgo el derecho del ser humano. 

ACTITUDINAL (Ciudadana): Toma decisiones responsables frente a las relaciones con las demás personas.  PROCEDIMENTAL (Laboral General): Asume una posición crítica frente a los procesos de paz de Colombia.

MOMENTOS DE LA GUÍA NOMBRE DE LA GUIA: FORMACION CONSTITUCIONAL

ACTIVIDADES BÁSICAS O VIVENCIA. 1. Apoyado en un mapamundi con división política, y observando el mapamundi de la pag62 anote los países con una fuerte inmigración, países con una fuerte emigración, principales flujos migratorios, países de asilo, países con desplazamientos internos.
2. Realice un resumen de las MIGRACIONES, EXPRESION DE UN PROBLEMA NACIONAL.pag63.
3. Diferencie los conceptos INMIGRANTE Y EMIGRANTE.pag64.
4. Cómo explicaría USTED LAS MIGRACIONES INTERNACIONALES.pag64.
5. ¿Qué entidades estudian las migraciones?
6. Realice el cuadro de los movimientos migratorios.pag65.

ACTIVIDADES DE PRÁCTICA O FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA
1. Hablando del panorama de las migraciones en la actualidad, existen un sinnúmero de problemas, entre ellos:……..pag66.
2. En cuanto a la naturaleza de las migraciones, se conocen 3 momentos con grandes flujos migratorios, enumérelos.pag66.
3. Realice un resumen de los prejuicios hacia los inmigrantes.pag67.
4. Haga una interpretación sobre las Migraciones sin restricciones.pag68.
5. Enumere los efectos de las migraciones en los países de origen.
6. Cuales pueden ser los efectos migratorios en los países receptores.pag69.
7. Enuncie algunas otras formas de migración actual.pag70.
8. Hable sobre la xenofobia, xenofilia, endofobia, exofobia.pag71.
9. Cuáles son las condiciones de vida de la población indocumentada.pag71.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN O EJERCITACIÓN
1. Que aspectos contiene la protección de los derechos humanos y mecanismos de protección internacional.pag72.
2. Enumere y explique brevemente los tipos de políticas migratorias.pag72.
3. Lea y opine sobre el tema EL TAFICO DE PERSONAS UN NEGOCIO LUCRATIVO..pag73.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN 1. Sobre MIGRACIONES INTERNAS DIGA EN CONSISTEN LAS COLONIZACIONES,LAS MIGRACIONES,LA MOVIVILIDAD POR OPORTUNIDADES LABORALES, Y DESPLAZAMIENTO FORZADO.pag74. 2. Lea el punto de vista de la pag75 y de su opinión. 3. Observando el mapa político de Colombia y el mapa con alta acción guerrillera, y paramilitar, escriba los deptos. afectados .pag76. 4. Enuncie al menos 3 Causas estructurales del desplazamiento.pag76. 5. Anote algunos efectos del desplazamiento forzado.pag77.

ACTIVIDADES DE COMPLEMENTACIÓN
1. ¿Por qué migran los colombianos?.pag78.
2. ¿Cuál es el perfil sociocultural del emigrante.pag78.
3. Elabore una propuesta acerca de cómo promover el retorno de colombianos que viven en el exterior y asegurar su permanencia en el país.
4. Elabore un ensayo ensayo de una página acerca de la relación entre desplazamiento y conflicto armado.
5. ¿Por qué hay personas que pagan grandes sumas de dinero para abandonar el país?
6. ¿tienes conocidos que hayan viajado al exterior, que sabes de su historia personal?
7. Lee el documento sobre el incremento del desplazamiento según GODHES, diga una síntesis. ¿Cuál es la respuesta del gobierno?pag83.
8. Lee el documento sobre EXPERIENCIAS DE COLOMBIANOS EN EL MUNDO y emite un concepto.pag83.
9. Lea LA TROCHA DE ARQUÍA: HISTORIA DE UN PUEBLO y realiza un escrito de ½ pagina.pag84.
10. Elabora una historia de vida para investigar las migraciones, mediante la elaboración de un proyecto, basado en los pasos de la pag85.

EVALUACIÓN: Interés, participación, trabajos individuales y grupales, socializaciones, exposiciones, presentación de proyectos, desarrollo de guías

RECURSOS:
Guías, material de apoyo, videos, documentales, páginas en internet. Conferencias

BIBLIOGAFIA: Constitución política de Colombia Ciencias sociales 11 Santillana de Tatiana Duplat Amaya.

sábado, 22 de febrero de 2014

GUIAS SOCIALES GRADOS SEXTO.

CIENCIAS SOCIALES SEXTO

UTILICE ESTA Galeria de mapas PARA REALIZAR SUS TRABAJOS:

mapas mudos,fisicos y políticos del mundo
http://edu.jccm.es/ies/gaherrera/index.php?option=com_content&task=view&id=526&Itemid=93

mapas para jugar y aprender:
http://luisamariaarias.wordpress.com/

mapas para estudiar:
https://sites.google.com/site/geohistoriaenlaces/mapas-para-estudiar

Entra al siguiente link y observa el historial de meteoritos caídos en la tierra:
https://www.google.com.co/search?q=meteoritos+en+siberia&sa=X&espv=2&tbm=isch&tbo=u&source=univ&ei=0oraU7CANMvNsQTltYDwBw&ved=0CC4Q7Ak&biw=546&bih=267

GUIA #1: EL UNIVERSO

OBSERVE LOS DOS SIGUIENTES VIDEOS Y SAQUE ALGUNAS ANOTACIONES

ECLIPSE TOTAL DE LUNA

ECLIPSE TOTAL DE LUNA 15 DE ABRIL DE 2014

DOCENTE: Lic. Manuel Arenas Quiceno

ARÉA / ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SEXTO
UNIDAD: 1 EL UNIVERSO
TIEMPO PROBABLE: PRIMER PERIODO
LOGROS: 
-Define que es el universo y los elementos que lo conforman. 
-Identifica algunas teorías acerca del origen del universo. 
-Reconoce cada uno de los elementos que existen en el sistema solar. 
-Determina la importancia de conocer el origen de nuestro planeta tierra y el reconocimiento del relieve en sus inicios.

SAQUE ALGUNOS APUNTES DE LA IMAGEN

ACTITUDES EMPRENDEDORAS O EMPRESARIALES:
Innovación: Crea algo nuevo o dar un uso diferente a algo ya existente, y de esta manera genera un impacto en su propia vida y en la de su comunidad.

COMPETENCIAS •
COGNITIVA (Básica): Explica cada una de las teorías acerca del universo y el sistema solar • ACTITUDINAL (Ciudadana): Reconoce que el mismo ser humano debe cuidar el planeta para sobrevivir. •

PROCEDIMENTAL (Laboral General): Presenta alternativas de solución para cuidar el medio donde vives.

INDICADORES DE LOGROS:  Identifica con propiedad cada uno de los conceptos relacionados con el universo y sus componentes. 
Reconoce las principales características del sistema solar.

¿PUEDE DAR LOS NOMBRES DE ESOS PLANETAS?

MOMENTOS DE LA GUÍA

NOMBRE DE LA GUIA: EL UNIVERSO
1. EL UNIVERSO Y SUS COMPONENTES.
2. EL SISTEMA SOLAR.

ANALICE EL VIDEO SOBRE EL SOL

ACTIVIDADES BÁSICAS O VIVENCIA. Leo y respondo: Los antiguos pobladores de la tierra obtenían valiosos conocimientos de la observación de los astros. Para ello hacían uso de su agudeza visual e identificaban lugares que estuvieran libres de interferencias atmosféricas. Actualmente seguimos obteniendo valiosa información de la observación de los astros, pero utilizamos otros medios, como los telescopios, los cuales tienen diferentes diámetros de apertura que permiten observar objetos lejanos y oscuros.

VIDEO SOBRE LAS MARAVILLAS DEL UNIVERSO ,HAGA UN RESUMEN

Es importante tener en cuenta que observando estrellas y debido a las distancias que nos separan de ellas, su imagen nunca puede ser aumentada, pero una apertura conveniente nos permitirá localizar aquellas que por su lejanía o bien por su escasa luminosidad permanecen escondidas a nuestros ojos. Basado en el texto anterior responda las siguientes preguntas: 1. ¿Cómo observaban los astros los antiguos?

REALICE RESUMEN SOBRE ESTE VIDEO SOBRE LA CLASIFICACION DE LAS GALAXIAS

2. ¿Cuál crees que era la finalidad de estas observaciones?
3. ¿Cómo se lleva a cabo hoy en día la observación de los astros?
4. ¿Por qué para todas las culturas era tan importante observar las estrellas y el cosmos?

FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA En el libro Contextos Sociales 6 Santillana, páginas 18 – 28 leo y respondo.
1. Explique cada una de las teorías sobre el origen del universo.pág19.
2. ¿Qué son los agujeros negros, las estrellas, las constelaciones y las nebulosas? pág. 20-21
3. ¿Qué es el sistema solar? Pág. 24.
4. ¿Cómo está conformado el sistema solar? Pág. 24.
5. ¿Qué nos enseñan los astros? Pág. 22-23 (tema: ubicación en el espacio, los procesos agrícolas, y leyes naturales).
6. ¿Cómo se desarrollaron los viajes espaciales? Haga resumen. Pág. 28.
7. Haga un pequeño resumen sobre la vía láctea .pág.24.

VIDEO SISTEMA SOLAR :SAQUE ALGUNAS ANOTACIONES

ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN Basado en la pág. 26 responda: Complete:
1. Los planetas son ______________ que giran alrededor del Sol. pág.26
2. Los ____________ son pequeños cuerpos sólidos, rocosos o metálicos.pág26
3. Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno son planetas _____________Pág26
4. Las _____________ son figuras que se forman en el cielo, en total hay 88. pág.20.
5. Las nebulosas son_________ de__________ y ___________ Pág. 20.
6. La _________ más grande del universo es el ________
7. La teoría formulada por los físicos Georges Lamaître y ______________se conoce como _____________. Pág. 19.
8. Los ____________ son astros formados por rocas y ______________.Pág26
9. Los ________________ son astros que acompañan a los planetas.Pág26.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN
1. Realizo el eje de comunicación social página 29 y la actividad página 31.
2. Enuncie los planetas del sistema solar. Pág. 27.
3. Responda el cuestionario dela pág. 31 basado en la pág. 27.

ACTIVIDADES DE COMPLEMENTACIÓN.
1. Consultar sobre la clasificación de las galaxias.
2. Resuma el tema sobre los instrumentos tecnológicos Pág. 28.
3. realice el dibujo del sistema solar.Pág24.

VIDEO LA VIA LACTEA: RESUMA EL DOCUMENTAL

TRANSVERSALIZACIÓN CON PROYECTOS PEDAGÓGICOS / ALIANZA TECNICA: Matemáticas, castellano.

EVALUACIÓN: Se evaluara teniendo en cuenta el trabajo y participación en clase, tareas realizadas y pruebas escritas en el periodo.

RECURSOS VARIOS Y TECNOLÓGICOS: Guías, fotocopias, explicaciones del tema, libros

BIBLIOGRAFÍA: -Santillana Contextos Sociales 6. - Nuevas Ciencias Sociales 6.

GUIA #2: NUESTRO PLANETA TIERRA

LA ESTRUCTURA DE LA TIERRA.

ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA.

VIAJE AL CENTRO DE LA TIERRA.

LA TIERRA , EL RELIEVE.

LA PANGEA, SU EVOLUCIÓN.

LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA.

http://youtu.be/w32mHTy8G4s

DOCENTE: Lic. Manuel Arenas Quiceno

ARÉA / ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SEXTO

UNIDAD: 2 NUESTRO PLANETA TIERRA

TIEMPO PROBABLE: PRIMER PERIODO.

LOGROS:

-Identifica y describe cada uno de los accidentes del relieve al igual que identifica las formas más importantes de este.

-Reconoce la atmósfera, su estructura y la importancia con el hombre

-Argumenta cada uno de los climas terrestres y su relevancia en el planeta

-Entiende las diferentes formas de representación de la tierra y aprende a ubicarse dentro de ella .

ACTITUDES EMPRENDEDORAS O EMPRESARIALES:

Innovación: Crea algo nuevo o dar un uso diferente a algo ya existente, y de esta manera genera un impacto en su propia vida y en la de su comunidad.

COMPETENCIAS COGNITIVA (Básica): Explica y justifica por qué debe aprovechar cada una de las características del relieve, conoce la importancia que tienen los paisajes del relieve teniendo en cuenta el entorno.

ACTITUDINAL (Ciudadana): Identifica principales características de la geografía física en relación al desarrollo social de su comunidad.

PROCEDIMENTAL (Laboral General): Presenta estrategias para el cuidado del medio ambiente y su entorno. .

INDICADORES DE LOGRO

-Identifica las principales características del planeta tierra como medio de ubicación espacial -Reconoce la importancia de la geografía física en la vida diaria de los seres humanos.

-Propone acciones alcanzables para cuidar nuestro planeta.

MOMENTOS DE LA GUÍA

NOMBRE DE LA GUIA: NUESTRO PLANETA TIERRA

1. ORIGEN Y FORMACION DE LA TIERRA

2. LAS ERAS GEOLOGICAS

3. ESTRUCTURA TERRESTRE Y FORMAS DEL RELIEVE

4. ESTRUCTURA ATMOSFERICA, SU FORMACION Y POSIBLES CAMBIOS

5. ZONAS CLIMATICAS DE LA TIERRA

6. COORDENADAS GEOGRAFICAS.

ACTIVIDADES BÁSICAS O VIVENCIA

¿Por qué se compara el movimiento de una maquina con el de la tierra?

Galileo Galilei fue un físico, astrónomo y matemático italiano que nació en el año 1564 y murió en 1642. A Galileo le debemos el invento del telescopio. El siguiente texto es de una de sus obras. “No se preocupen ni del cielo ni de la tierra, ni teman creyendo que se van a rebelar contra nosotros. En cuanto al cielo, no vale la pena que se preocupen, porque es inalterable e impasible; en cuanto a la tierra, nosotros tratamos de mejorarla para que se parezca a los demás cuerpos celestes. La tierra, como el cielo, es inmóvil, nada ni nadie puede demostrar que la tierra se mueve, ni siquiera el pensamiento fantástico que intenta demostrar que la tierra se mueve utilizando como argumento el movimiento del mar, es decir, las mareas. La tierra obedece a reglas precisas y eternas, que no se mueven.” GALILEO GALILEI,

Responder:

1. ¿Estás de acuerdo con Galileo que nosotros tratamos de mejorar la tierra? ¿Por qué? Pág38

2. ¿Crees que la tierra puede rebelarse contra el hombre? ¿Cómo? Pág38

3. Hoy en día sabemos que la tierra se mueve, pero ¿por qué crees que un hombre tan brillante como Galileo pensaba que la tierra no se movía? Pág38

4. ¿Cómo se puede comparar mejorar la tierra con una estatua o con una maquina? Pág38

FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA 1. Porqué la tierra es un geoide.Pag40.

2. Recorte la figura de la página 40 y péguela en su cuaderno.

3. De la tierra diga :Long del radio polar, Radio Ecuatorial, longitud del ecuador, longitud del meridiano, superficie. pág. 40

4. ¿La vida en la tierra es posible gracias a que? Enumérelas solamente. Pág41

5. Defina la Biosfera.pág41.

6. El universo bebé nos revela los siguientes datos, ¿Cuáles son?pág42.

7. Realice el cuadro de las características de las eras geológicas de la pág. 42-43 en su cuaderno.

8. Realice un pequeño resumen de la lectura sobre la “SOPA PRIMORDIAL "del científico Charles Darwin.Pág43.

9. En la tierra vista desde afuera se le pueden distinguir 3 partes, cuales son?pág44.

10. En el interior de nuestro planeta se diferencian 3 grandes capas :enumérelas .pág44.

11. Haga un resumen pequeño del movimiento de rotación y del movimiento de traslación.pág45.

12. Defina globo terráqueo, defina mapas, que son mapas topográficos, que son mapas temáticos. 13. Enumere y defina los elementos de un mapa .pág47

ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN

1.Responda: a. Que son los meridianos.pág48

b. A qué se denomina meridiano 0.pág48.

c. Quien divide la tierra en hemisferio oriental y occidental.pág48

d. Que son paralelos.pág48.

e. Cuál es el paralelo mayor.pág48. d. quien divide la tierra en hemisferio norte y sur.pág48.

f. enumere otros paralelos importantes.pág48.

g. defina longitud y latitud.pág48. que es una escala gráfica.pág48

i. Que es escala numérica.pág48.

j. Que son los husos horarios.pág49.

k. como se calcula la hora en un punto determinado.pág49.

HUSOS HORIOS

l. fotocopie el mapa de la pág. 49 y péguelo en su cuaderno.

2.del relieve emergido o continental de la pág50 diga:

a. Que son las montañas.

b. Que son mesetas.

c. Que son llanuras.

d. Que son depresiones.

3. Del relieve sumergido o submarino diga:

a. que son plataformas continentales.

b. que son taludes continentales.

c. Que son cuencas oceánicas.

d. que son dorsales oceánicas.

3. realice un resumen pequeño sobre la tectónica de placas. Volcanes y terremotos. pág52.

4. La atmosfera se puede dividir en 4 grandes capas enumérelas y defina cada una de ellas.pág55.

5. Enuncie y defina los elementos del climapág56.

6. enuncie las zonas climáticas.pág57.

7. Enuncie los climas cálidos.pág57.

8. Enuncie los climas templados.

9. Enuncie los climas frios.pág57.

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. Observando el mapa de la pág. 61 realice una lista en su cuaderno de las principales MONTAÑAS,LLANURAS,CORDILLERAS Y MESETAS DE AMERICA.

2. Observando el mapa de la pág. 61 haga una lista de los ríos, lagos de América.

3. Observando el mapa de América de la pág. 61 haga una lista de OCÉANOS Y MARES.

4. Realice una lista de los principales montes, macizos, llanuras de europa.pág63.

5. Observando el mapa de Europa de la pág. 63 haga una lista de los ríos y mares.

ACTIVIDADES DE COMPLEMENTACIÓN

1. Realice una lista de :LAS MESETAS,LOS MONTES, LOS DESIERTOS,LAS LLANURAS ,basado en el mapa de Asia de la PÁG65.

2. Haga una lista de ríos y mares observando el mapa de Asia de la pág65.

3. basándose en el mapa de África de la pág67,enumere las principales mesetas, los macizos, los desiertos y los montes de África.

4. Copie en su cuaderno los ríos que puede ubicar en el mapa de África de la pág. 67.

5. Basado en el mapa de Oceanía de la pág. 69,enuncie los desiertos, las mesetas, los macizos, y las cordilleras

6. Enumere los ríos, y las islas de Oceanía de acuerdo con el mapa de la pág. 69.

7. Dela Antártica diga: cuales son las principales tierras, los mares ,y los océanos.pág71.

8. Copia y analiza en tu cuaderno el cuadro de la pág78 que habla sobre en que se parece el movimiento de máquina al de la tierra.

TRANSVERSALIZACIÓN CON PROYECTOS PEDAGÓGICOS / ALIANZA TECNICA: PRAES

EVALUACIÓN: Se evaluara teniendo en cuenta el trabajo y participación en clase, tareas realizadas y pruebas escritas en el periodo.

RECURSOS VARIOS Y TECNOLÓGICOS: Guías, fotocopias, explicaciones del tema, libros .

BIBLIOGRAFÍA: Santillana Contextos Sociales 6 - Nuevas Ciencias Sociales 6

UNIDAD # 3 LA PREHISTORIA.

DOCENTE: Lic. Manuel Arenas Quiceno

ARÉA / ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: SEXTO

UNIDAD: 3 LA PREHISTORIA.

TIEMPO PROBABLE: PRIMERA ½ DEL PERIODO 3.

LOGROS: 

Conoce y comprende el origen y evolución de la vida sobre la tierra. 

-Entiende que el hombre también ha tenido su propio origen y evolución 
-Identifica las características de cada uno de los periodos de la Prehistoria 
Reconoce los aportes que han generado a nuestro proceso histórico las comunidades de la prehistoria Americana.
ACTITUDES EMPRENDEDORAS O EMPRESARIALES: Crea algo nuevo o dar un uso diferente a algo ya existente, y de esta manera genera un impacto en su propia vida y en la de su comunidad.
COMPETENCIAS 

COGNITIVA (Básica): Elabora resúmenes de cada época de la prehistoria y la historia Americana. 

ACTITUDINAL (Ciudadana): Reconoce como son los seres humanos y su papel en dichas organizaciones. 

PROCEDIMENTAL (Laboral General): Reconoce que el ser humano progresa notoriamente en cada época y manifiesta sus sentimientos

INDICADORES DE LOGROS: 

Diferencia las diferentes etapas de la prehistoria. 
Identifica, el arte, la cultura, y los inventos del hombre prehistórico. 
Identifica los primeros pobladores de América.

MOMENTOS DE LA GUÍA

NOMBRE DE LA GUIA: NUESTRO PLANETA TIERRA

Paranthropus es un género extinto de homínidos bípedos, propios de África Oriental y meridional caracterizado por una gran robustez de la mandíbula y los molares. Los Paranthropus (parántropos o

australopitecinos robustos) descienden probablemente del género Australopithecus (australopitecos o australopitecinos gráciles). Algunos paleontólogos consideran, sin embargo, que los australopitecinos robustos pertenecen a Australopitecos.

ACTIVIDADES BÁSICAS O VIVENCIA

1. Realice un resumen de 10 renglones sobre el párrafo de la pág. 86.

2. Realice el grafico sobre cronología de la prehistoria pág. 87.

3. La etapa de la prehistoria se extiende desde……..ver pág88.

4. Enumere las etapas de la prehistoria y defínalas….ver pág88

5. ¿Qué es hominización?.pág88.

6. ¿Cuáles son los momentos más importantes de la hominización?.pag88.

7. ¿en qué continente surgió el ser humano.pág99.

8. ¿Cuál fue la primera especie que abandono el territorio africano.pág89.

9. Enumere las características de la especie humana.pág89

10. Para usted cual de las características del ser humano te parece más importante y porque. Pág89. 11. ¿De qué Vivian los primeros seres humanos? Pág90.

12. Defina los términos: Nómada y tribu. Ver pag90. 13. Haga un resumen del párrafo que habla sobre “COMO UTILIZABAN LA PIEDRApág90.

14. Haga una síntesis del párrafo: EN BUSCA DEL FUEGO.PÁG.91.

15. Resuma el tema de : LOS PRIMEROS ARTISTAS PÁG.91 16. El hombre vivió muchos años sin conocer el fuego, entonces como vivía: de su propia opinión.

FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA

1. Lea el texto sobre: LA REVOLUCIÓN NEOLÍTICA pág92 y anote algunas características.

2. En el tema de los ARTESANOS Pág93, se produjeron dos innovaciones técnicas importantes, enúncielas y defínalas.

3. Del tema de los ARTISTAS PÁG93, anote algunas características.

4. Basado en el párrafo de : LOS INVENTOS pág94,diga cuales metales utilizaba el hombre en esa época .

5. Basado en el tema de los INVENTOS PÁG94¿ cuáles fueron los principales inventos?

6. realice un resumen DEL PERIODO DEL BRONCE PÁG94.

7. ¿Cuáles fueron los principales monumentos megalíticos y anote algunas características según pág95,tema :LOS MONUMENTOS MEGALÍTICOS.

8. enuncie algunas características de LOS PINTORES DEL PALEOLÍTICO pág96.

9. Diga algunas características DEL ARTE DE LAS CUEVAS pág96.

10. Haga un resumen sobre LAS CUEVAS DE ALTAMIRApág97.

11. Basado en el mapa de la pág89, enumere los países por donde se expandió el hombre en cada época señalada en el mapa. Para los nombres de los países debes utilizar un mapa político osea con los nombre de los países de cada continente.

12. Completa el mapa conceptual de la página 99, basado en las págs88 y 89.

ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN 1. Defina la teoría:AUTOCTONISTA.PÁG100

2. Defina la teoría ALOCTOCNISTA,pág100.

3. Según Paul Rivert, el parentesco entre los australianos y los indígenas del Cono sur se demuestra por los siguientes 5 hechos, enúncielos,ver pág100.

4. Utilizando el mapa de la pág101, describa las posibles rutas del poblamiento de América.

5. Como se dispersaron los primeros pobladores por el continente americano.pág101.

6. Sobre el párrafo: UNA VIDA DIFICIL, pág102, haga un resumen de 3 renglones.

7. Sobre el tema: UNA SOCIEDAD RECOLECTORA, pág102 realice un resumen de 5 renglones.

8. Sobre el tema. DE LAS CAVERNAS A LAS CASASpág102, realice un resumen de 7 renglones. 9. ¿Cómo fue la domesticación de plantas y animales? Ver pág103. AUSTRALOPITHECUS AFARENSIS

ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

1. Enumere y anote algunas características de los 5 periodos de la prehistoria, según págs104 y 105. 2. Complete el mapa conceptual sobre el origen del hombre de la pág106, basado en la pág100.

3. Completa el cuadro comparativo del punto 3 de la pág106.basado en la pág. 104 y 105. HOMO HABILIS

ACTIVIDADES DE COMPLEMENTACIÓN

1. Realice un resumen de las etnias colombianas pág108.

2. Cuáles son las circunstancias que afectan la identidad de los grupos minoritarios, según pag108.

3. Realiza un resumen sobre el párrafo. COLOMBIA PUNTO DE ENCUENTRO,PÁG109.

4. Habla sobre LOS GRUPOS SOCIALES, basado en el párrafo pág109.

5. De las páginas 112 y 113, haga pequeños resúmenes sobre grupos indígenas, comunidades afrocolombianas, colonialismo. HOMO ERECTUS.

TRANSVERSALIZACIÓN CON PROYECTOS PEDAGÓGICOS / ALIANZA TECNICA: PRAES

EVALUACIÓN: Se evaluara teniendo en cuenta el trabajo y participación en clase, tareas realizadas y pruebas escritas en el periodo.

RECURSOS VARIOS Y TECNOLÓGICOS: Guías, fotocopias, explicaciones del tema, libros

BIBLIOGRAFÍA: Santillana Contextos Sociales 6 - Nuevas Ciencias Sociales 6 ESQUELETO DE PRIMATE AUSTROLUPITHECUS AFRICANUS

UNIDAD: 4 PRIMERAS CIVILIZACIONES

DOCENTE: Lic. Manuel Arenas Quiceno	ARÉA / ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES		GRADO: SEXTO
UNIDAD: 4 PRIMERAS CIVILIZACIONES		TIEMPO PROBABLE: PRIMERA ½ DEL PERIODO 3.

LOGROS:
 -Identifica en un mapa conceptual como aparecieron los grandes imperios
 -Identifica las clases sociales y los oficios de las primeras civilizaciones relacionándolas con la actualidad y el contexto.

-Explica el papel que tuvo cada una de las civilizaciones en el desarrollo de la humanidad

. ACTITUDES EMPRENDEDORAS O EMPRESARIALES:

COMPETENCIAS
 COGNITIVA (Básica): Explica los factores que hicieron posible la evolución del hombre, reconoce las primeras civilizaciones.
 ACTITUDINAL (Ciudadana): Respeta y valora las normas en el grupo para mejorar la convivencia
 PROCEDIMENTAL (Laboral General): Interpreta y saca conclusiones de los primeros imperios y el contexto actual.
INDICADORES DE LOGROS:
 Analiza la incidencia del poder en la conformación de las estructuras políticas y sociales.
 Analíza procesos de interacción sociocultural.

MOMENTOS DE LA GUÍA

ESCRITURA

NOMBRE DE LA GUIA: NUESTRO PLANETA TIERRA

ACTIVIDADES BÁSICAS O VIVENCIA
1. De acuerdo con el texto de la pág. 114, responda las preguntas de la pág. 115.

2. Basado el el gráfico de la pág. 115 responda:

a). Enumere los periodos de la civilización mesopotámica y el año en que sucedió.

b). enumere los periodos de la civilización egipcia y el año en que sucedieron.

3. Lea el texto sobre la aparición de la escritura pág. 116 y responda:

a). Donde apareció la escritura y en qué año.

b). Qué libros aparecieron.

c). ¿Cuando nace la historia.

4. Lea el texto sobre las primeras civilizaciones de la pág. 116 y responda:

a). donde se desarrollaron las primeras civilizaciones y hace cuantos años.

b). Por que se llaman civilizaciones fluviales.

c). Las primeras civilizaciones por que se caracterizaron.

5. Sobre el párrafo del CÓDIGO DE HAMMURABI de la página 116 diga:

a). cuando fue realizado y anote 3 de sus leyes.

6. Pegar en su cuaderno el mapa de las civilizaciones fluviales de la página117.
7. Haga un resumen del párrafo sobre: DE LAS CIUDADES A LOS IMPERIOS DE LA página 118.
8. copie en su cuaderno los aspectos mas importantes del tema: LOS IMPERIOS DE MESOPOTAMIA de la página119.
La escritura se realizaba grabando en moldes mojados de arcilla, en forma de placas, con la punta de una caña hueca, o estilo, que producía marcas en forma de cuña. Una vez secas, las placas eran muy duras y por eso todavía subsisten, como no ocurrió, en gran medida, con la utilización posterior del papiro.
FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA

PIRÁMIDES EGIPCIAS

1. Lea el tema sobre: LA DIVISION DEL TRABAJO de la página 120 y responda:

a) ¿Qué quiere decir la división del trabajo?

b).¿Cómo fue que el comercio adquirió gran importancia?

c). ¿Qué era el trueque?

2. Lea el tema de: LAS CIUDADES de la página 121 y responda:

a) ¿Qué edificios se destacaban en ellas?

b) ¿Qué hacían en cada edificio?.

3. Analizando el tema sobre LAS CLASES SOCIALES Y LOS EDIFICIOS de la página121 responda las siguientes preguntas:

A. Enumere y resuma las clases sociales.

4. Realice un resumen sobre el tema de la religión de la página 122.

5. Lea el texto de la página 122 sobre LAS TAREAS DEL ESTUDIANTE y de su opinión.

6. Haga un pequeño resumen sobre las PRIMERAS ESCUELAS de la página 122.

7. Lea el párrafo del arte de la página 123 y diga como era la arquitectura y como era la escritura.
8. Elabora un cuadro comparativo entre una escuela Mesopotámica y una escuela actual.
ACTIVIDADES DE EJERCITACIÓN

PIRÁMIDES EGIPCIAS
1. Escribe una oración con cada una de las siguientes pares de palabras de la :

a- Escultura-historia.

b- Civilización-rio

c- Rey-reyes

d- Hamurabi-muerte.

2. Basado en el tema : UN IMPERIO AL NORTE DEL AFRICA página 126 ,diga:

a. El territorio ocupado por el Egipto Antiguo donde se encontraba ubicado.

b. Qué zona recibe el nombre de alto Egipto.

c. Qué zona recibe el nombre de Bajo Egipto.

3. Haga un resumen del tema de la página 126 sobre. LOS EGIPCIOS Y EL NILO.

4. El los imperios Egipcios se distinguen 3 grandes etapas, página 127.

5. Según sus conocimientos qué ríos han sido muy importantes para el desarrollo de Colombia.

6. Ayudado con el mapa de la página 127,responda:

a- Cual era la capital.

b- Como se llamaban los gran templo.

c- Cuáles eran las pirámides.

d- Cuál era la zona fértil.
ACTIVIDADES DE APLICACIÓN

PIRÁMIDES EGIPCIAS
1. Realice un resumen sobre EL FARAÓN, PÁGINA 128.

2. ¿Quiénes eran los nobles?pág 128

3. ¿Quiénes eran los sacerdotes? Pág 128.

4. ¿Quién era el visir? Pág 128.

5. Sobre el tema : EL EJÉRCITO pág. 129 , diga:

a. Qué era la infantería.pág 129.

b. Resuma como era el servicio militar,página129.

6. Basado en la línea de tiempo de la página 129 diga:

a. Quien era el faraón del imperio antiguo.pág129.

b. Quien era el faraón del imperio medio.pág129.

c. Quienes eran los 2 faraones del imperio nuevo.pág129.

7. Cómo vivían los ricos del imperio Egipcio.pág130.

8. Realice un resumen sobre el tema LOS CAMPESINOS PÁG130.

9. Enuncie OTROS oficios comunes del imperio Egipcio.pág131.

10. Quienes eran los esclavos.pág131.

11. Cuáles eran los alimentos de los egipcios.pág131.
ACTIVIDADES DE COMPLEMENTACIÓN.

ARQUITECTURA EGIPCIA

ESCRITURA ANTIGUA
1. HAGA UN PEQUEÑO RESUMEN SOBRE LOS TEMPLOS, LUGARES DE CULTO.pág132.

2. Realice una síntesis sobre LAS TUMBAS.pág133.

3. Lea y haga un pequeño resumen sobre las pirámides.página133.

4. Sobre cómo se gobernaban los imperios página136 diga:

a. Quienes eran los trabajadores públicos.

b. Que era la casa del oro.

c. Que era la administración de justicia.

d. Cómo era la dirección del culto.

5. Lea el MITO DE ISIS Y OSIRIS pagina 138. y relate su contenido con sus propias palabras.

TRANSVERSALIZACIÓN CON PROYECTOS PEDAGÓGICOS / ALIANZA TECNICA: PRAES

EVALUACIÓN: Se evaluara teniendo en cuenta el trabajo y participación en clase, tareas realizadas y pruebas escritas en el periodo.

RECURSOS VARIOS Y TECNOLÓGICOS: Guías, fotocopias, explicaciones del tema, libros

BIBLIOGRAFÍA: Santillana Contextos Sociales 6

- Nuevas Ciencias Sociales 6